Los proyectos IM como estrategia didáctica
Temas contextualizados para organizar proyectos. Técnicas para ponerlos en práctica
- ¿Qué es un proyecto?
- ¿Cómo decidimos qué proyectos llevar a la práctica?
- ¿Cómo organizamos el trabajo de los profesores en el diseño de un proyecto?
- ¿Qué técnicas empleamos para materializar los proyectos?
- ¿Cómo los evaluamos?
Cómo llevar las competencias al alula: Recursos y Diseño de tareas
La vertiente práctica del enfoque competencial
- ¿Qué técnicas podemos emplear para enseñar competencias?
- ¿Dónde buscamos materiales, qué características deben reunir?
- ¿Qué es una tarea, cómo las diseñamos, cuándo las aplicamos?
Cómo materializar la evaluación de competencias en nuestro centro: Diseño de pruebas e instrumentos de registro
Los materiales y las tareas que deben formar parte de una prueba. Indicadores contextualizados y equilibrados
- ¿Qué relación existe entre evaluar contenidos de las áreas y materias y evaluar competencias?
- ¿Cómo diseñamos o adaptamos una prueba para evaluar competencias?
- ¿Qué es y para qué sirve una rúbrica?¿Cómo se construye?
- ¿Qué es y para qué sirve un portafolios?
Aprender a aprender: La competencia llave. Estrategias y técnicas para integrarla en la práctica
La “alfabetización del siglo XXI”. Cómo enseñar para fortalecer habilidades de pensamiento y relación que hagan a los alumnos más autónomos
- ¿Por qué se habla tanto hoy de enseñar a aprender?
- ¿Es lo mismo aprender a pensar que aprender a aprender?
- ¿Qué técnicas, materiales y tareas son eficaces para enseñar a aprender?
Aprendizaje cooperativo
El trabajo con una estrategia que ayuda a aprender mejor mejorando el clima del aula
- ¿Qué significa cooperar?
- ¿Qué técnicas son eficaces para favorecer la cohesión?
- ¿Qué tipo de funciones han de desarrollarse para que el trabajo sea equilibrado?
- ¿Qué técnicas permiten a los alumnos mejorar sus trabajos?
Potenciar el desarrollo de las inteligencias múltiples
Qué implicaciones tienen en el aprendizaje. Estrategias y técnicas para desarrollarlas
- Las inteligencias como potencial.
- Cómo se manifiestan en los alumnos. Indicadores (intereses y habilidades).
- Qué relación tienen con las competencias básicas.
- Cómo las estimulamos: estrategias, pautas y técnicas.
- Cómo orientar a las familias para estimular su desarrollo en el entorno familiar.
